| Головна » Статті » Конспекти уроків |
Свійські тварини. Мій домашній улюбленець. Урок 1
| Тема: Свійські тварини. Мій домашній улюбленець. Урок 1 Мета: ознайомити дітей з новими лексичними одиницями (a dog, a puppy, a rabbit, a guinea-pig, a cat, a kitten, a hamster, a parrot); тренуватись в читанні слів з «і» в закритому і відкритому складі; вчитись відповідати на питання «Have you got a … ?»; розвивати пам'ять, словниковий запас дітей, навички аудіювання, читання, гово- ріння та письма; виховувати любов до домашніх улюбленців. Тип уроку: урок-журнал, урок ознайомлення з новим матеріалом Обладнання: слайд-шоу «Magazine», малюнки по темі, пазли, розрізні слова, малюнки сонечка, хмарок, сніжинок, підручник, зошит ХІД УРОКУ І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 1. Привітання - good morning, dear children; - how are you? - are you ready for the lesson? - sit down, please. 2. Оголошення теми, мети уроку Вступна бесіда - Діти, чи любите ви гортати цікаві журнали? - ось сьогодні ми з вами також будемо читати журнал, який називається «Animals». На його сторінках ви знайдете багато цікавої та корисної інформації, а якщо ви будете старанно і вправно його опрацьовувати, то на останній його сторінці вас чекає сюрп-риз. (за кожне правильно виконане завдання найактивнішим роздаю «міні-сторінки журналу») - Отже, починаймо. 3. Мовленнєва зарядка - що ви бачите на першій сторінці? Яку гру? (хрестики-нолики) - зараз ми з вами пограємо в цю гру. Для цього нам необхідно поділимось на дві команди. Перша команда буде «0», а друга «x». - наше поле гри поділене на сектори. Ви вибираєте сектор, в якому хотіли б поставити знак. Команда, яка першою збере три своїх знака підряд, тобто «лінію», перемагає. Questions: 1) What seasons do you know? 2) What season is it now? 3) What month is it now? 4) What day is it today? 5) What’s the weather like today? 6) Is it sunny? 7) is it snowy? 8) Is it windy? 9) Is it rainy? 2. Фонетична зарядка - наша наступна сторінка – логічна. Необхідно поділити малюнки з тваринами на дві групи: свійські та дикі. - як ви помітили, під кожним малюнком були слова і, якщо ви правильно поділили малюнки, то правильно поділяться і слова на 2 групи. А на які саме, вам треба здогадатись. (який у них спільний звук?) [i] [ai] Milk, hit, lip, wind, drink time, line, hide, five, kite - який склад в перших словах? (закритий) - який склад у словах в другому стовпчику? (відкритий) ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА 1. Ознайомлення з новими лексичними одиницями - наступна наша сторінка «Pets» а) фонетичне опрацювання нових слів - repeat after me: [o] – [o] – dog, dog [^] – [^] – puppy, puppy [ e] – [ e] – rabbit, rabbit, cat, cat, hamster, hamster [g] – [g] – guinea – pig, guinea – pig [i] – [i] – kitten, kitten [r] – [r] – parrot, parrot б) вправи на запам’ятовування лексичних одиниць 1) гра «What is missing?» - прибираю один малюнок, а діти намагаються відгадати, яке слово зникло і назвати його англ.мовою. 2) гра «Find the second part of the word» Pu pig Rab ten Guinea- ster Kit ppy Ham rot Par bit - діти з’єднують частини слів, читають їх і перекладають 3) робота за картками (індивідуальними) - роздаю дітям картки з таким самим завданням, яке виконували на дошці. Перевіряю, чи запам’ятали вони слова. 2. Тренування у вживанні структури «Have you got…?» - today we will make up sentences using structures «Have you got…?/ I have got… » - answer my questions: 1) Have you got a pet? 2) What pet have you got? – I have got a … 3. Фізхвилинка (відео-фрагмент, де кіт проводить зарядку) 4. Опрацювання тексту в підручнику - впр.4 ст.85 1) робота з малюнком - What can you see? - What colour is this pet? 2) перше читання тексту вчителем 3) читання речень учнями, колективний переклад (ланцюжком) 4) перевірка розуміння прочитаного - робота за картками - answer the questions: 1. Inna has got a … a) cat and a kitten b) dog and a puppy c) sheep and a lamb 2. The kitten sleeps … a) on the floor b) on the mat c) in the box 3. The kitten eats … a) sweets b) fish c) nuts 5. Читання впр.6 ст.85 (ланцюжком) 6. Звуко-буквені відповідності -шукають до слів відповідну транскрипцію (якщо є вільний час, транскрибують колективно кілька слів) ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА 1. Підведення підсумків 1) перевірка рівня засвоєння вивченого матеріалу - складають пазли з малюнками по темі та називають англ.мовою 2) оцінення роботи дітей за уроці (за кількістю розданих сторінок журналу) - у вас є сторінки журналу, з яких ви вдома можете зробити свій власний журнал. Придумаєте йому назву і розфарбуєте. 2. Домашнє завдання - пояснюю завдання Впр.1 ст.84 (вивчити), впр.6 ст.85 (читати), затранскрибувати перші два стовпчика - Ось ми і дочитали наш журнал. Чи цікаво вам було сьогодні на уроці? А тепер – обіцяний сюрприз (дивляться мультфільм на 3-4 хвилини) | |
| Переглядів: 2837 | |
| Всього коментарів: 0 | |